大班数学活动，森林舞会—探索对称与平衡大班数学教案 森林舞会

1. 通过游戏活动,让幼儿理解并掌握对称和平衡的基本概念。
2. 培养幼儿的动手能力、合作能力及创造力。
3. 通过有趣的活动情境,激发幼儿对数学活动的兴趣和参与热情。

活动准备：

1. 材料准备：

   • 对称图形（如蝴蝶、树叶、花朵等）若干，用不同颜色的纸张制作。
   • 平衡秤（可自制，如用两个盘子和一根筷子）。
   • 音乐《小燕子》、《小松鼠》等轻音乐。
   • 画纸、彩笔、糨糊、剪刀等绘画工具。
   • 布置森林舞会的场景,如用树叶、花朵、蝴蝶等装饰环境。

2. 环境布置：

   • 在活动室里布置成一个神秘的森林舞会场景,挂上灯笼、气球，布置成孩子们熟悉的森林环境。
   • 准备好游戏区和作品展示区,分别布置成森林和动物的家。

活动过程：

导入：森林舞会的神秘邀请

1. 音乐欣赏，激发兴趣：

   • 教师播放轻音乐,如《小燕子》和《小松鼠》，让幼儿随着音乐律动，感受森林的氛围。
   • 教师引导幼儿描述音乐中听到的森林元素,如“树叶沙沙作响”、“蝴蝶在飞舞”等。

2. 介绍活动：

   • 教师以“小动物们在森林里开舞会！”为引子，邀请幼儿参加森林舞会。
   • 教师介绍活动的目标：通过游戏和游戏，让幼儿了解对称和平衡的数学概念。

探索对称与平衡

1. 对称游戏：

   • 教师展示对称图形,如蝴蝶、树叶等，让幼儿观察并讨论这些图形的特点。
   • 教师引导幼儿尝试制作对称图形：用彩笔在纸上画一半，然后用剪刀剪下来，观察是否对称。
   • 教师组织幼儿分组进行对称图形制作,鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状。

2. 平衡游戏：

   • 教师示范使用平衡秤,将相同数量的彩笔分别放在两边，让幼儿观察是否平衡。
   • 教师引导幼儿尝试平衡游戏：用平衡秤和彩笔，尝试让两边平衡。
   • 教师组织幼儿分组进行平衡游戏,鼓励幼儿尝试不同的组合。

3. 音乐游戏：对称舞

   • 教师播放音乐,让幼儿随着音乐律动，同时尝试做出对称的动作，如“左脚抬高，右脚抬高”。
   • 教师引导幼儿讨论他们在游戏中发现的对称和平衡的元素。

创意绘画：森林舞会的装饰

1. 绘画活动：

   • 教师引导幼儿用对称和平衡的元素创作森林舞会的装饰。
   • 用对称的树叶装饰树干,用平衡的彩笔画出舞会的场景。
   • 教师巡回指导,鼓励幼儿大胆发挥创意。

2. 展示作品：

   • 教师组织幼儿将作品展示在展示区,让其他幼儿欣赏并讨论。
   • 教师引导幼儿讨论他们的作品中有哪些对称和平衡的元素。

活动延伸：

1. 回家实践：

   • 教师鼓励幼儿在家中用对称和平衡的元素装饰自己的房间,如用对称的装饰布置自己的床头柜。
   • 教师引导幼儿观察家中哪些地方有对称和平衡的元素。

2. 自然角探索：

   • 教师引导幼儿在自然角中寻找对称和平衡的自然元素,如树叶、花朵等。
   • 教师鼓励幼儿尝试用对称和平衡的元素创作自然作品。

活动评估与反思：

1. 观察评估：

   • 教师根据幼儿在活动中表现,评估他们对对称和平衡的理解和掌握情况。
   • 教师记录幼儿在绘画和游戏中表现的亮点和需要改进的地方。

2. 反思改进：

   • 教师根据评估结果,反思活动中的不足之处，如是否需要调整活动内容或教学方法。
   • 教师记录活动反思,为今后的活动提供参考。

通过本次森林舞会的数学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了对称和平衡的基本概念，还通过动手实践和创意表达，体验了数学活动的乐趣，活动的成功不仅在于幼儿的参与度，更在于他们对数学概念的理解和应用能力的提升，教师在活动中应注重引导和鼓励，让幼儿在玩中学，学中乐，从而培养幼儿对数学活动的兴趣和热爱。